Giáo án Giáo dục công dân lớp 9 bài 8: Năng động sáng tạo

Hoạt động của thầy và trò

GV: Yêu cầu HS đọc truyện

Chia HS thành nhóm nhỏ…

Hướng dẫn HS thảo luận

Ê-đi-xơn sống trong 1 hoàn cảnh ntn?

Cậu đã có sáng tạo gì khi giúp thầy thuốc chữa bệnh cho mẹ?

Sau này Ê… đã có phát minh gì?

Em có nhận xét gì về việc làm của Ê.. ?

HS:……..

GV: Vì sao Hoàng lại đạt được những thành tích đáng tự hào như vậy?

HS: Lê Thái Hoàng tìm tòi ra cách giải toán mới, tự dịch đề thi toán quốc tế.. Lê Thái Hoàng tìm tòi ra cách giải toán mới, tự dịch đề thi toán quốc tế..

Em có nhận xét gì về sự nỗ lực và những thành tích mà Hoàng đã đạt được?

HS…….

Em học tập được gì qua việc làm năng động sáng tạo của Ê.. và Hoàng?

HS:- Suy nghĩ tìm ra giải pháp tốt.

– Kiên trì chịu khó, quyết tâm vượt qua khó khăn

HS các nhóm thảo luận.

GV: nhận xét bổ sung

Liên hệ thực tế để thấy được biểu hiện khác nhau của năng động sáng tạo.

GV: tổ chức cho HS trao đổi

– Năng động sáng tạo trong:

+ Lao động: dám nghĩ dám làm tìm ra cái mới

+ Học tập: Phương pháphọc tập khoa học.

+ Sinh hoạt hàng ngày: lạc quan tin tưởng vươn lên vươt khó.

GV: yêu cầu HS tìm 1 số thí dụ về các tấm gương

Nội dung kiến thức

I. Đặt vấn đề:

1. Nhà bác học Ê-đi-xơn.

– Ê-đi-xơn đã nghĩ ra cách đẻ tấm gương xung quanh giường mẹ và đặt ngọn nến trước gương… nhờ đó mà thầy thuốc đã mổ và cứu sống được mẹ, sau này ông trở thành nhà phát minh vĩ đại.

2. Lê Thái Hoàng, một học sinh năng động sáng tạo.

– Lê Thái Hoàng tìm tòi ra cách giải toán mới, tự dịch đề thi toán quốc tế.. Hoàng đã đạt huy chương vàngkì thi toànquốc tế lần thứ 40

– Ê… nghiên cứu thí nghiệm 8000 lần… sợi tóc bóng đèn 50.000 lần thí nghiệm chế tạo ra ắc quy kiềm..

Cả cuộc đời ông có 25.000 phát minh lớn nhỏ

“Non cao cũng có đường chèo

Đường dẫu hiểm nghèo cũng có lối đi”

“Cái khó ló cái khôn”

“Trong khoa học không có đườg nào rộng thênh thang”

Hoạt động của thầy và trò

GV: Tổ chức cho HS thảo luận nhóm:

HS thảo luận.

GV: Yêu cầu các nhóm trao đổi các câu hỏi.

NHóm1:

? Thế nào là năng động sáng tạo?

? Nêu biểu hiện của năng động sáng tạo?

HS: ……….

? ý nghĩa của năng động sáng tạo trong học tập và cuộc sống?

HS………..

? Chúng ta cần rèn luyện tính năng động sáng tạo ntn?

HS:………..

HS: các nhóm cử đại diệm trình bày.

HS: cả lớp góp ý.

GV: Tổng kết nội dung chính.

HS: Ghi bài…..

GV: Kết luận, chuyển ý.

Nội dung kiến thức

II. Nội dung bài học.

1. Định nghĩa:

– Năng động là tích cực chủ động, dám nghĩ, dám làm.

– Sáng tạo là say mê nghiên cứu tìm tòi để tạo ra những giá trị mới về vật chất, tinh thần..

2. Biểu hiện của năng động sáng tạo: Luôn say mê tìm tòi, phát hiện, linh hoạt xử lý các tình huống trong học tập., lao động công tác.

3. ý nghĩa:

– Là phẩm chất cần thiết cua ng lao động.

– Giúp con người vượt qua khó khăn thử thách.

– Con người làm nên những kì tích vẻ vang, mang lại nềm vinh dự cho bản thân, gia đình và đất nước.

4. Cách rèn luyện.

– Rèn luyện tính siêng năng, cần cù, chăm chỉ.

– Biết vượt qua khó khăn, thử thách.

– Tìm ra cái tốt nhất, khoa học để đạt mục đích.

– Vận dụng những điều đã biết vào cuộc sống.

Hoạt động của thầy và trò

GV: cho HS làm bài tập tại lớp.

HS: làm bài ra giấy nháp.

GV: Gọi HS lên bảng trả lời.

HS: cả lớp nhận xét.

GV: Nhận xét, cho điểm.

Bài 1 SGK tr 29, 30

GV: Rút ra bài học

Trước khi làm việc gì phải ctự đặt ra mụch đích, có những khó khăn gì? làm thế nào thì tốt, kết quả ra sao?

Nội dung kiến thức

*Bài tập: Đáp án

– Hành vi b, d, e, h thể iện tínhnăng động sáng tạo

– Hành vi a, c, d, g ko thể hiện tính năng động sáng tạo

Đáp án:

* HS A

– học kém văn, T Anh

– Cần sự gúp đỡ của các bạn, thầy cô. Sự nỗ lực của bản thân.